Buku ini disusun sebagai salah satu sumber literatur di bidang psikologi pengajaran, yang bermanfaat sekali bagi tenaga pengajar khususnya Lembaga Pendidikan Tenaga Pendidik.
Secara khusus buku ini membahas mengenai peranan belajar di sekolah, konsep belajar, keadaan awal dalam belajar, tujuan intruksional pengajaran, komponen-komponen proses belajar-mengajar, proses belajar dan jalur-jalur belajar, pengaturan kondisi-kondisi eksternal, desain intruksional, konsep lupa dan transfer belajar, evaluasi belajar, serta sejarah perkembangan psikologi belajar